时政热点:培养高素质农民需迈过三道坎儿

时间:2019-08-08 来源:www.antalyaligkurulu.com

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导语:中功时事政治频道更新国内外时事政治热点,提供时事政治热点,当前政治模拟问题,时事,及时政治热点。今天我们关注的是政治热点:培养优质农民需要经历三个障碍。

研究方向:兰州大学高等教育研究所Lucai Chen

人才是振兴农村的关键。日前,农业和农村事务办公室和教育部办公厅联合发布了《关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知》(以下简称《通知》)。

毫无疑问,这一举措对于逐步解决农村振兴面临的人才短缺问题,解决农村耕作问题,如何耕种,加快农村振兴战略具有重要意义。但是,要完成大多数高职院校培养优质农民的任务,就必须努力解决谁将培养,培养和培养这三大问题。

首先,我们应该尽快解决谁将接受培训的问题。从《通知》提出的培养目标出发,高职院校将培养高社会责任,良好职业道德,高科技文化素质和自我发展的先进知识,掌握现代农业生产,管理,管理和服务的先进知识。技术先进,可从事专业化,标准化,现代化农业生产经营,热爱农村的优质农民,懂技术,经营良好。

但事实上,众所周知,除了那些直接从事农业相关专业教育的高职院校外,对于大多数没有直接从事农业相关专业教育的高职院校,培养高素质的师资队伍也是如此。农民,特别是农民的“双技能”能力是不够的,甚至一些机构也严重短缺。即使是一些直接从事农业相关专业教育的高职院校也将面临如何进行结构调整的问题。因此,对于高职院校整体而言。第一项任务是解决教师的问题,特别是农业中“双技能”教师的短缺,或聘请兼职教师,或组建教育小组,以实现多个机构的教师分享,或与合格的社会培训机构合作。联合或加强对自己的学院和大学的培训。通过这种方式,我们可以确保实现培养优质农民的课程并取得成果。

第二,要尽快解决培训问题。也就是说,我们应该解决这些未来优质农民的课程问题。从现有高职院校的课程来看,基于学科体系的课程占多数,而基于实际生产和工作过程的课程并不多。面对培养高素质农民的新要求,高职院校应联合相关的本科院校,农业企业,农业生产和管理领导,甚至外国农业专家学者,有效地增加新课程的开发,使每个课程机构提供的服务可以满足培养优质农民的需求。通过这种方式,我们可以确保这些“新生”获得一定的教育,以真正实现培养优质农民的目标。

第三,要尽快解决如何培养的问题。从《通知》提出的培训对象的角度来看,现有农村“两委”的主要成员,新的农业管理实体,农村社会服务组织的领导,农业技术人员,农村财富领袖,退休士兵,返乡农民工作等。优先招聘具有培训证书,职业技能水平证书,职业资格证书,农民职称和农业广播电视学校的中等职业毕业生。显然,与在高职院校就读的学生相比,《通知》中提出的对象发生了巨大变化。面对前所未有的多元化“新生”群体,如果使用以前的教学方法,高职院校将不可避免地导致许多“无效教学”。

因此,一方面,高职院校应实行灵活的学术制度和“完整的学分制”,不再规定具体的学习年限,使这些“新生”有更多的选择;另一方面,他们应该大胆创新。积极尝试采用多种灵活的教学方法和评估方法。从《通知》的内容,提供了一些教学模式和评估方法,如回家,在线和离线,质量测试和技能测试。所有高职院校也应根据当地学校的实际情况采用其他更合适的教学和评估方法。通过这种方式,我们可以真正实现所需的培训目标《通知》。